Diario

 20/01/2025

Gestión áulica 

Escribir 2 párrafos en torno a mi objetivo como futuro docente en las presentes prácticas.

Tengo claro que, como futuro docente, debo procurar ser dinámica y flexible para lograr alcanzar mis propios objetivos y los que impongo en mi grupo. Es por ello que pretendo aprovechar la presente jornada de practicas como una oportunidad para crecer y abonar a mi perfil profesional.

 Desde mi actual posición como maestra practicante debo fijar pequeñas metas que me ayuden a alcanzar mis objetivos profesionales, es por ello que, a través de mis planeaciones y prácticas, estoy construyendo mi identidad como docente, a la par que me doy cuenta de mis áreas de oportunidad y procuro mejorarlas en cada sesión de clases.

(Imagen representativa en IA).

Objetivos colectivos	Objetivos personales
·         Que el aula sea un espacio agradable ·         Que los alumnos alcancen los aprendizajes esperados ·         Generar un ambiente ameno y colaborativo	Ser una docente preparada             Aprovechar las experiencias que me dejan  las jornadas de practicas

¿Qué hechos llamativos sucedieron? Buenos / malos.

 

¿Cómo sucedieron?

¿Qué estrategias me funcionaron? ¿Por qué? ¿Cómo me hacen sentir?

¿Qué me falta en mi formación? ¿Qué me gustaría saber? 

24/03/2025

El primer día de observación en el grupo de sexto grado se desarrolló en un ambiente tranquilo. Asistieron 23 de los 27 alumnos registrados. El maestro, un docente con experiencia y buena presencia, inició la jornada con una dinámica de repaso que permitió identificar a los alumnos más participativos y entusiastas. Me llamó la atención la disposición de algunos estudiantes para ayudar a sus compañeros, lo cual generó un ambiente colaborativo.

Durante este primer acercamiento, observé que el uso de ejemplos cotidianos por parte del maestro mantenía la atención de los alumnos, sobre todo en matemáticas. Como observadora, traté de acercarme discretamente a algunos estudiantes para responder dudas. Me sentí algo nerviosa, pero satisfecha de poder apoyar. Este primer día me permitió identificar que mantener el interés de todos los alumnos es un reto, y que el manejo del grupo requiere equilibrio entre autoridad y empatía.

25/03/2025

Este día asistieron 21 alumnos. El clima en el aula fue un poco más agitado. Algunos estudiantes estaban inquietos y se distrajeron con facilidad. El maestro empleó una estrategia de organización por equipos, lo cual ayudó a canalizar la energía del grupo hacia el trabajo colaborativo. Hubo un momento complicado cuando dos alumnos comenzaron a discutir por una diferencia en su tarea, pero el maestro intervino con calma, utilizando preguntas para guiarlos hacia una solución.

A mí me funcionó explicar una consigna de forma visual a un equipo que no la había entendido. Me sentí más segura y noté que con un lenguaje claro y ejemplos sencillos es posible lograr que los estudiantes se involucren. Este día confirmé que quiero seguir aprendiendo sobre estrategias de comunicación y resolución de conflictos en el aula, ya que son fundamentales para mantener un ambiente propicio para el aprendizaje.

26/03/2025

En el último día de observación, asistieron 22 alumnos. El grupo estaba más tranquilo, quizás por ser viernes. Las clases fluyeron de manera ordenada, y se notó que el docente tenía muy bien planificadas sus actividades. Se trabajó una actividad de ciencias naturales que consistía en una pequeña investigación guiada. Me pareció muy enriquecedor cómo el maestro promovía la autonomía de los estudiantes al permitirles hacer sus propias conclusiones.

Durante esta jornada, volví a apoyar en momentos puntuales. Me di cuenta de que los alumnos respondían mejor cuando me dirigía a ellos con amabilidad y confianza. Me sentí contenta de ver cómo algunos que al principio estaban más distraídos fueron poco a poco participando más. Reflexioné sobre lo importante que es crear conexiones con los alumnos. Me gustaría seguir formándome en estrategias didácticas activas y en el diseño de materiales que fomenten la participación.